Pengembangan media dan sumber Belajar
MAKALAH HAKIKAT MEDIA DAN SUMBER BELAJAR SERTA MANFAAT MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
DOSEN PENGAMPU :
Dian Jelita, M.Pd
DISUSUN OLEH :
Pini Lisminiarti (1911210096)
PROGRAM STUDI PAI
FAKULTAS TARBIYAH DAN TADRIS
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI BENGKULU
2021
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan yang maha esa, karena atas berkat dan limpahan rahmatnyalah maka kami dapat menyelesaikan sebuah makalah kerja dengan tepat waktu. Berikut ini saya mempersembahkan sebuah makalah dengan tema ““Hakikat Media Dan Sumber Belajar, Serta Manfaat Media Dan Sumber Belajar”
Dan kita semua berharap semoga makalah ini mampu menambah pengalaman serta ilmu bagi para pembaca. Sehingga untuk ke depannya saya dapat memperbaiki bentuk maupun meningkatkan isi dari makalah ini sehingga menjadi makalah yang memiliki wawasan yang luas dan lebih baik lagi.
Karena keterbatasan ilmu maupun pengalaman saya percaya masih banyak kekurangan dalam makalah ini. Oleh karena itu, kami sangat berharap saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi kesempurnan makalah ini.
Bengkulu, ...................2021
Penyusun
DAFTAR İSİ..................................................
HALAMAN JUDUL.......................................
KATA PENGANTAR......................................
DAFTAR ISI..................................................
BAB I PENDAHULUAN................................
A. Latar Belakang.......................................
B. Rumusan Masalah.................................
C. Tujuan.....................................................
BAB II PEMBAHASAN.................................
A. HAKIKAT SUMBER BELAJAR.................
1. PENGERTIAN SUMBER BELAJAR..........
a) Pembagian Sumber Belajar...................
b) Komponen Sumber Belajar....................
c) Manfaat Sumber Belajar........................
d) Kriteria Pemilihan Sumber Belajar.........
2. Media Pembelajaran..............................
a) Pengertian Media...................................
b) Jenis-Jenis Media.................................
c) Manfaat Media.......................................
d) Kontribusi Media Dalam Pembelajaran
e) Peran Media Dalam Pembelajaran........
f) Kreteria Pemilihan Media.......................
BAB III PENUTUP.......................................
A. Kesimpulan............................................
B. Saran 13.................................................
DAFTAR PUSTAKA 1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pembelajaran adalah upaya untuk membelajarkan siswa. Secara implisit dalam pengertian ini terdapat kegiatan memilih, menetapkan, mengembangkan metode untuk mencapai hasil pembelajaran yang diinginkan. Pemilihan, penetapan, dan pengembangan metode ini didasarkan pada kondisi pembelajaran yang ada. Kegiatan-kegiatan ini pada dasarnya merupakan inti dari perencanaan pembelajaran. Dalam hal ini istilah pembelajaran memiliki hakekat perencanaan atau perancangan (disain) sebagai upaya untuk membelajarkan siswa. Itulah sebabnya dalam belajar, siswa tidak berinteraksi dengan guru sebagai salah satu sumber belajar, tetapi berinteraksi dengan keseluruhan sumber belajar yang mungkin dipakai untuk mencapai tujuan pembelajaran. Oleh karena itu pembelajaran menaruh perhatian pada “bagaimana membelajarkan siswa”, dan bukan pada “äpa yang dipelajari siswa”. Dengan demikian perlu diperhatikan adalah bagaimana cara mengorganisasi pembelajaran, bagiaman cara menyampaikan isi pembelajaran, dan bagaimana menata interaksi antara sumber-sumber belajar yang ada agar dapat berfungsi secara optimal.Proses pembelajaran merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian pelaksanaan oleh guru dan siswa atas dasar hubungan timbal-balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Interaksi atau hubungan timbal balik antara guru dan siswa ini merupakan syarat utama bagi berlangsungnya proses pembelajaran. Pada kenyataan yang kita lihat di sekolah-sekolah, seringkali guru terlalu aktif di dalam proses pembelajaran, sementara siswa dibuat pasif, sehingga interaksi antara guru dengan siswa dalam proses pembelajaran tidak efektif. Jika proses pembelajaran lebih didominasi oleh guru, maka efektifitas pembelajaran tidak akan dapat dicapai.
B. Rumusan Masalah
1. Pengertian Hakikat Dan Sumber Media Pembelajaran
2. Fungsi Dan Manfaat Media Pembelajaran
C. Tujuan
1. Untuk Mengetahui Hakika Media Dan Sumber Belajar
2. Untuk Mengetahui Fungsi Dan Manfaat Media Dan Sumber Belajar
BAB II
PEMBAHASAN
A. Hakikat Sumber Belajar
Hakikat (Haqiqat) adalh kata benda yang berarti kebenaran atau yang benar-benar ada. Kata ini barasaldar kata pokok (al-haq) yang berarti milik atau kepunyaan atau benar (kebenaran).
1. Pengertian sumber belajar
Sumber belajar (learning resources) adalah semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh oeserta didik belajar, baik secara terkombinasi sehingga mempermudah peserta didik mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu.
Adapun menurut para ahli tentanng sumber belajar diantaranya :
Menurut Yusufhadi Miarso adalah segala sesuatu yang meliputi pesan, orang, bahan, alat, teknik, da lingkungan, baik secara tersendiri maupun terkombinasikan dapat memungkinkan terjadinya belajar.
Wina Sanjaya (2010: 175) menyebutkan bahwa sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk mempelajari bahan dan pengalaman belajar sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.
menurut Ahmad Rohani & Abu Ahmadi (1995: 152) sumber belajar adalah guru dan bahan-bahan pelajaran berupa buku bacaan atau semacamnya.
Association Educational Communication And Tecnology (AECT), yang menyatakan bahwa sumber belajaradalah semua sumber baiik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan siswa dalam belajar.
Sumber belajar juga dapat berarti segala sesuatu, baik yang sengaja dirancang maupun yang telah tersedia yang dapat dimanfaatkan baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama untuk membuat atau membantu peserta didik belajar. menurut para ahli :
a. Pembagian Sumber Belajar
berdasarkan asal usulnya sumber belajar terbagi menjadi 2, yakni :
1. Sumber belajar yang dirancang (learning resources by design). Contohnya adalah : buku pelajaran, modul, program audio, transparansi (OHT).
2. Sumber belajar yang sudah tersedia dan tinggal dimanfaatkan (learning resources by utilization) Contohnya: pejabat pemerintah, tenaga ahli, pemuka agama, olahragawan, kebun binatang, waduk, museum, film, sawah, terminal, surat kabar, siaran televisi, dan masih banyak lagi yang lain.
b. Komponen sumber belajar
Pesan : Berupa informasi yang di kembangkan oleh komponen lain dalam bentuk berupa fakta, gagasan, data, dan ide Contohnya : Materi yang di sampaikan oleh guru
Orang : orang yang menyampaikan pesan Contohnya : Guru, Narasumber, Ahli
Bahan : Barang yang mengandung pesan untuk di sampaikan kepada para didik dengan menggunakan alat dan terkadaang barang itu sudah merupakan penyajian Contoh : Fiilm, Gambar, Candi, Slide, Buku cerita bergambar
Alat perlengkapan : Barang- barang untuk menjelaskaan pesan kepada peserta didik Contohnya : Radio, komputer,VCD, DVD, TV,dan Papan tulis
Metode/Teknik/Pendekatan : Langkah – langkah yang digunakan pendidik untuk menyampaikan pesan kepada peserta didik Contoh : diskusi, ceramah (Sesuai dengan bahan materi yang akan di ajarkan)
Lingkungan : Dimana pesan diterima untuk peserta didik Contoh : Kelas, taman, perpustakaan, studio,dan aula
c. Manfaat sumber belajar
Pemanfaatan sumber belajar dimaksudkan untuk meningkatkan proses belajar mengajar agar menjadi lebih efektif. beberapa manfaat dapat diperoleh dari sumber belajar apabila guru dan siswa menggunakannya dalam proses belajar-mengajar dikelas. manfaat sumber sssbelajar menurut zainuddin dan basori mukti (1983 ; 4), yaitu untuk :
1. meningkatkan produktivitas pendidikan
2. memberikan kemungkinan pendidikan yang bersifat lebih individual
3. memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pengajaran
4. lebih memantapkan pengajaran
5. memungkinkan belajar seketika
6. memungkinkan penyajian pendidikan yang lebih luas terutama deengan adanya media massa
d. Kreteria pemilihan sumber belajar
a. ekonomis.
b. praktis dan sederhana.
c. mudah dipahami.
d. bersifat fleksibel.
e. komponen-komponen sesuai dengan tujuan.
2. Media Pembelajaran
a. Pengertian media
Kata “media” berasal dari kata latin, merupakan bentuk jamak dari kata “medium” secara harfiah kata tersebut mempunyai arti “perantara atau pengantar”. Menurut h. Malik (1994), pengertian media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan (bahan pembelajaran), sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran dan perasaan.
Sementara itu menurut arifin dan setiawan (2012 : 126) menyatakan bahwa media pembelajaran adalah suatu alat yang dapat membantu siswa supaya terjadi proses belajar.
b. Jenis-jenis media
• Media cetak : buku, brosur, modul, dll.
• Media radio/audio : radio, alat perekam pita magnetik, piringan hitam. Karena perkembangannya sekarang kita mengenal audiotape, cd, mp3, mp4.
• Media televisi/video : format video yang sering digunakan adalah videotape, dvd, videodisc, dan internet video.
• Komputer/jaringan : jaringan yang dapat dipergunakan untuk mencari buku, makalah, artikel, journal, video youtube, audio online.
c. Manfaat media
Secara umum media mempunyai manfaat:
a) Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis
b) Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indera.
c) Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid/siswa dengan sumber belajar.
d) Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, ouditori dan kinestiknya.
e) Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama.
f) Menghadirkan objek-objek yang terlalu berbahaya atau sukar didapat ke dalam lingkungan belajar. Misalnya guru menjelaskan dengan menggunakan gambar atau program televise tentang binatang-binatang buas seperti gaajah, jerapah, dibosaurus,dst.
g) Menampilkan objek yang terlalu besar seperti kapal laut, pesawat terbang, pasar, candid an sebagainya.
d. Kontribusi media dalam proses pembelajaran
• Pembelajaran dapat lebih menarik
• Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar
• Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar
• Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek
• Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan
e. Peran media dalam pembelajaran
• Membuat kongkrit konsep yang abstrak
• Mengetengahkan bagian tertentu yang dianggap penting
• Memberikan pengaganti pengalaman langsung
• Mendekatkan obyek yang sukar atau berbahaya untuk didekati
• Memberikan pengalaman segi pengamatan
• Menyajikan perbedaan warna secara visual
• Menyajikan informasi yang memerlukan gerak
f. Kreteria pemilihan media
Ada beberapa kriteria yang dapat digunakan untuk memilih dan menentukan media pembelajaran yang tepat, antara lain sebagai berikut :
1. Tujuan/kompetensi yang ingin dicapai
2. Materi pembelajaran
3. Karakteristik siswa
4. Fasilitas pendukung/ketersediaan
5. Kemampuan guru
6. Karaktristik media/mutu teknis
7. Biaya
8. Ketepagunaan/praktis penggunaannya
9. Pengelompokkan sasaran
BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Media pembelajaran diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga mendorong proses belajar.
Berdasarkan kemampuan inderanya, jenis media pembelajaran terdiri atas media audio, visual, dan audio visual. Berdasarkan daya atau kemampuan liputannya, media pembelajaran terdiri atas media pembelajaran dengan daya atau kemampuan liputannya luas dan media pembelajaran dengan daya atau kemampuan liputannya yang terbatas. Berdasarkan pengguna atau pemakai yang memanfaatkan media pembelajaran, media pembelajaran terdiri atas media pembelajaran yang digunakan secara massal dan individual. Berdasarkan kerumitan dan biayanya, media pembelajaran terdiri atas big media dan little media. Berdasarkan pembuatan dan pemanfaatannya, media pembelajaran terdri atas media by design dan media by utilization. Berdasarkan dimensinya, media pembelajaram terdiri atas media dua dimensi dan tiga dimensi. Berdasarkan proyeksinya, media pembelajaran terdiri atas media proyeksi dan tidak diproyeksikan. Klasifikasi media menurut Rudi Brets yaitu audio-motion-visual, audio-still-visual, audio-semi-motion, motion-visual, still-visual, semi-motion, audio, dan cetakan. Media pembelajaran memiliki penggunaan, fungsi dan manfaatnya.
Sumber belajar meliputi segala sesuatu yang digunakan untuk memfasilitasi belajar. Klasifikasi sumber belajar terdiri dari pesan, manusia, bahan, peralatan, teknik, dan latar. Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam mengelola sumber belajar yaitu pengadaan dan pemanfaatan sumber belajar serta memanfaatkan sumber dan sarana belajar. Terdapat manfaat dan fungsi dari sumber belajar.
B. SARAN
Dalam pembuatan makalah ini mungkin masih terdapat banyak kesalahan baik dari isi dan cara penulisan. Untuk menyempurnakan makalah ini, penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca atau pihak yang menggunakan makalah ini. Dengan kerendahan hati penulis mohon maaf apabila banyak kekurangan dalam pembuatan makalah ini, dengan senang hati kritik dan saran dan pandangan dari berbagai pihak menyempurnakan makalah ini. Atas perhatiannya kami ucapkan terimakasih